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教育教研 教師風(fēng)采 微課之窗 技能競賽 專(zhuān)業(yè)人才培養方案 職業(yè)教育活動(dòng)周

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鄭州市財經(jīng)學(xué)校教育質(zhì)量年度報告(2019)

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鄭州市財經(jīng)學(xué)校教育質(zhì)量年度報告

(2019年度)

根據《鄭州市教育局關(guān)于做好2019年度中等職業(yè)教育質(zhì)量報告編制和發(fā)布工作的通知》文件精神,現將我校2019年度的有關(guān)情況報告如下。

一、學(xué)?;厩闆r

1.1學(xué)校概況

鄭州市財經(jīng)學(xué)校位于河南省鄭州市中原中路128號,鄭州市財政全供事業(yè)單位,政府辦學(xué),隸屬于鄭州市供銷(xiāo)合作社。學(xué)校成立之初,以鄭州市供銷(xiāo)干部學(xué)校名義承擔鄭州市供銷(xiāo)社系統的干部職工培訓工作。經(jīng)“鄭編﹝2000﹞02號”文件批復:鄭州市編制委員會(huì )同意掛鄭州市財經(jīng)成人中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校牌子;經(jīng)“鄭教職成﹝2002﹞11號”文件,市教育局將鄭州市財經(jīng)成人中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校的名稱(chēng)規范為“鄭州市財經(jīng)學(xué)?!?。學(xué)?,F占地158畝,建筑面積11萬(wàn)平方米,資產(chǎn)總值5.2億元。

1.2學(xué)生情況

2019年在校生總人數為3736人,其中中專(zhuān)學(xué)生2541人,3+2學(xué)生1195人。在校生總人數比去年減少71人。2019年學(xué)生流失216人,鞏固率達到94.5%。2019年畢業(yè)生人數為1554人,比去年減少262人。2019年度非學(xué)歷教育職業(yè)技能培訓1036人次,比上年度增加2204人。

1.3教師隊伍

我校目前建設有一支專(zhuān)兼結合、結構合理的教師隊伍?,F有專(zhuān)任教師298人,師生比為1:13,與上一年度相比師生比基本持平。其中“雙師型”教師占總人數比例為49%,雙師型教師數量較上一年明顯增加,兼職教師比例為4%,專(zhuān)任教師本科以上學(xué)歷比例為98%,專(zhuān)任教師碩士以上學(xué)歷比例為40%,碩士以上學(xué)歷教師數較上一年度有所增加,專(zhuān)任教師高級職稱(chēng)教師比例為7%。

1.4設施設備

學(xué)校實(shí)習實(shí)驗場(chǎng)所建筑面積25150.01㎡,實(shí)習實(shí)驗設施設備配套齊全、性能優(yōu)良、設備先進(jìn),建設有綜合布線(xiàn)、稅務(wù)核算、電子商務(wù)、計算機組裝與維護、酒吧、茶藝等各類(lèi)實(shí)習實(shí)訓教室共77個(gè),學(xué)?,F有實(shí)訓儀器設備4060 萬(wàn)元,生均儀器設備為1.09萬(wàn)元。實(shí)習實(shí)驗設備和設施與辦學(xué)規模、辦學(xué)層次、專(zhuān)業(yè)設置相匹配,能滿(mǎn)足實(shí)訓需要。兩棟教學(xué)樓也均配備多媒體設備。建有室外運動(dòng)場(chǎng)面積9000多平方米,有塑膠環(huán)形跑道、人工草皮足球場(chǎng)、標準的籃排球場(chǎng)、專(zhuān)業(yè)的網(wǎng)球場(chǎng);有3500多平方米室內運動(dòng)場(chǎng)館,為體育課教學(xué)、課外活動(dòng)及師生體育運動(dòng)訓練提供了一流的設施設備和優(yōu)良的運動(dòng)環(huán)境。圖書(shū)樓藏書(shū)74100冊,比上一年增加2500冊,閱覽室有報刊雜志160種,電子閱覽室300多平方米,與互聯(lián)網(wǎng)連接,能充分滿(mǎn)足師生借閱需求。

二.學(xué)生發(fā)展

2.1學(xué)生素質(zhì)

學(xué)校注重學(xué)生的思想品德教育,通過(guò)內容豐富的集體活動(dòng)和形式多樣的主題教育引領(lǐng)學(xué)生形成健康向上的思想品德。在日常管理中,一方面通過(guò)軍訓、運動(dòng)會(huì )、趣味活動(dòng)等來(lái)增加學(xué)生的凝聚力和集體榮譽(yù)感,另一方面,開(kāi)展集體學(xué)習十九大、誠信考試等主題班會(huì )、主題板報活動(dòng),促進(jìn)了學(xué)生的思想品德教育。文化課作為中職院校的基礎教育內容,和技能教學(xué)一樣是學(xué)校教學(xué)重點(diǎn),今年我校文化課教學(xué)按學(xué)期計劃圓滿(mǎn)完成,通過(guò)期末測試,學(xué)生文化課合格率達93%以上;同時(shí),有序開(kāi)展技能訓練,按照人才培養方案開(kāi)展專(zhuān)業(yè)技能訓練,專(zhuān)業(yè)技能合格率為96%。我校非常重視學(xué)生的提高身體素質(zhì),利用各類(lèi)型運動(dòng)會(huì )增強學(xué)生體質(zhì),學(xué)生體質(zhì)測評合格率達97%;今年學(xué)生畢業(yè)率達100%。 

2.2在校體驗

我校通過(guò)抽樣問(wèn)卷調查方式調查學(xué)生在校體驗。調查顯示,學(xué)生在校整體體驗上,學(xué)生滿(mǎn)意為86.1% 、基本滿(mǎn)意度為13.9%,不滿(mǎn)意為零。其中學(xué)生的理論學(xué)習滿(mǎn)意度為99.5%、專(zhuān)業(yè)學(xué)習滿(mǎn)意度為99.5%、實(shí)習實(shí)訓滿(mǎn)意度為97.9%、校園文化與社團活動(dòng)滿(mǎn)意度為99%、生活滿(mǎn)意度為97%、校園安全滿(mǎn)意度為98.4%。其中在生活和校園安全方面還需加強和提高,以增強學(xué)生在校園里的歸屬感與安全感。

2.3資助情況

2019年春季學(xué)期中專(zhuān)(3+2)申報免學(xué)費3389人,總金額304.545萬(wàn)元,申報助學(xué)金553人,總金額55.3萬(wàn)元(其中含建檔立卡57人,涉及金額5.7萬(wàn)元)。2019年秋季學(xué)期中專(zhuān)(3+2)申報免學(xué)費3758人,總金額339.25萬(wàn)元,申報助學(xué)金681人,總金額68.1萬(wàn)元(其中含建檔立卡72人,涉及金額7.2萬(wàn)元)。

按照鄭州市教育局結算資助中心要求,春季學(xué)期中專(zhuān)(3+2)學(xué)生資助考勤三次,共計參與考勤6211人次。秋季學(xué)期中專(zhuān)(3+2)學(xué)生資助考勤二次,共計參與考勤5824人次。

2019年校內資助(專(zhuān)業(yè)前三名、班費、學(xué)生水卡補助)受助4923人次,涉及資金34.5萬(wàn)元。

2.4就業(yè)質(zhì)量

產(chǎn)教融合、人才培養與企業(yè)需求精準對接,是助推學(xué)生高質(zhì)量實(shí)習的重要舉措,也是始終保持頂崗實(shí)習高穩定率的重要原因。各專(zhuān)業(yè)就業(yè)率整體保持在95%以上,對口就業(yè)率能達到80%,初次就業(yè)起薪穩定在2100元以上。在學(xué)生升入高等學(xué)校深造的情況下,有392人參加對口升學(xué)考試,有254人成功入學(xué),升學(xué)比例為64.80%,升入高等教育的比例比上一年有所降低,但整體升學(xué)率穩定在一半以上。

2.5職業(yè)發(fā)展

2.5.1學(xué)習能力。在校期間,學(xué)校除重視培養學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能外,還關(guān)注學(xué)生思想品德、文化素養等綜合能力的提升。教學(xué)中教師注重以學(xué)生為中心,通過(guò)啟發(fā)式教學(xué)、小組合作教學(xué)等多種教學(xué)方法,注重對學(xué)生自主學(xué)習能力的培養,使得學(xué)生今后走向工作崗位能夠更快更好地掌握新的知識和技能。

2.5.2崗位適應能力。學(xué)校為使學(xué)生更好的適應職場(chǎng)工作,迅速融入工作,注重引導學(xué)生進(jìn)行并落實(shí)職業(yè)生涯規劃,通過(guò)職業(yè)生涯規劃課程、崗前培訓課程、企業(yè)文化講座等,幫助學(xué)生對個(gè)人職業(yè)生涯有了更多的認知,幫助學(xué)生更快速的適應崗位。

2.5.3崗位遷移能力。據調查,學(xué)校大多數學(xué)生在畢業(yè)后5年左右,都能在個(gè)人的職業(yè)崗位上有較好表現,適應多種職業(yè)崗位需求,并有獲得進(jìn)一步職業(yè)發(fā)展機會(huì )。例如,我校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生盛雷,在鄭州航空港區荷園幼兒園任園長(cháng);14級城軌專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生曹欣思在北京地鐵安檢實(shí)習崗位上,獲得北京市保安協(xié)會(huì )頒發(fā)的優(yōu)秀人員嘉獎。

2.5.4創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)能力。注重學(xué)生“雙創(chuàng )”能力的培養,是2019年度學(xué)生就業(yè)前的重點(diǎn)培養目標。我校物流專(zhuān)業(yè)學(xué)生創(chuàng )辦的蝸牛工作室和咖啡+工作室,大力開(kāi)展校園創(chuàng )業(yè)活動(dòng),提高了學(xué)生們的創(chuàng )業(yè)熱情和技能水平。

三、質(zhì)量保障措施

3.1專(zhuān)業(yè)動(dòng)態(tài)調整

我校開(kāi)設有會(huì )計、會(huì )計電算化、學(xué)前教育、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、計算機平面設計、城市軌道交通運營(yíng)管理、電子商務(wù)、汽車(chē)整車(chē)與配件營(yíng)銷(xiāo)、計算機動(dòng)漫與游戲制作、計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)、物流服務(wù)與管理、美術(shù)設計與制作、工程造價(jià)、建筑工程施工14個(gè)專(zhuān)業(yè)。

3+2大專(zhuān)層次(與河南信息統計職業(yè)學(xué)校聯(lián)合辦學(xué))開(kāi)設有會(huì )計電算化、美術(shù)設計與制作、旅游服務(wù)與管理、計算機應用、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)5個(gè)專(zhuān)業(yè)。

按照《教育部關(guān)于職業(yè)院校專(zhuān)業(yè)人才培養方案制訂與實(shí)施工作的指導意見(jiàn)》、《河南省教育廳辦公室轉發(fā)教育部關(guān)于職業(yè)院校專(zhuān)業(yè)人才培養方案制訂與實(shí)施工作的指導意見(jiàn)的通知》和鄭州市教育局專(zhuān)業(yè)人才培養方案制(修)訂工作專(zhuān)題會(huì )議精神,我校于2019年7月至8月開(kāi)展了專(zhuān)業(yè)人才培養方案的修訂工作,建立了起了涵蓋所有專(zhuān)業(yè)的較為完善的專(zhuān)業(yè)人才培養方案體系,并將所有方案發(fā)布到了學(xué)校網(wǎng)站上,接受社會(huì )監督。

3.2教育教學(xué)改革

我校嚴格按照教育部、省、市相關(guān)教學(xué)文件及教學(xué)大綱要求,進(jìn)行人才培養方案修訂,進(jìn)行公共基礎課及專(zhuān)業(yè)(技能)課的課程設置。

(1)公共基礎課程:學(xué)校將思想政治、語(yǔ)文、歷史、數學(xué)、外語(yǔ)(英語(yǔ)等)、信息技術(shù)、體育與健康、藝術(shù)等列為公共基礎必修課程,并將中華優(yōu)秀傳統文化、職業(yè)素養等課程列為必修課或限定選修課。

(2)專(zhuān)業(yè)(技能)課程:專(zhuān)業(yè)(技能)課程設置與培養目標相適應,課程內容緊密聯(lián)系生產(chǎn)勞動(dòng)實(shí)際和社會(huì )實(shí)踐,突出應用性和實(shí)踐性,注重學(xué)生職業(yè)能力和職業(yè)精神的培養。按照相應職業(yè)崗位(群)的能力要求,確定6—8門(mén)專(zhuān)業(yè)核心課程和若干門(mén)專(zhuān)業(yè)課程。

專(zhuān)業(yè)建設上突出職業(yè)教育特色,促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)體系的改革及實(shí)訓教學(xué)基地的建設,結合行業(yè)資格準入政策,實(shí)施畢業(yè)生的“一書(shū)多證”制度,以區域市場(chǎng)為導向,以行業(yè)為依托,以雙師型教師為保證,建成多個(gè)培養目標定位準確,專(zhuān)業(yè)理論知識夠用,實(shí)踐教學(xué)體系完善,產(chǎn)學(xué)研結合緊密,具有鮮明特色的專(zhuān)業(yè)。

在課程與教學(xué)模式改革中,以職業(yè)教育國家教學(xué)標準為基本遵循,貫徹落實(shí)黨和國家在課程設置、教學(xué)內容等方面的基本要求,堅持遵循規律,體現培養特色。遵循職業(yè)教育、技術(shù)技能人才成長(cháng)和學(xué)生身心發(fā)展規律,處理好公共基礎課程與專(zhuān)業(yè)課程、理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)、學(xué)歷證書(shū)與各類(lèi)職業(yè)培訓證書(shū)之間的關(guān)系,整體設計教學(xué)活動(dòng)。積極構建“思政課程+課程思政”格局,推進(jìn)全員全過(guò)程全方位“三全育人”,實(shí)現思想政治教育與技術(shù)技能培養的有機統一。

為打造一支結構合理、素質(zhì)過(guò)硬的師資隊伍,學(xué)校重視教師隊伍的培養培訓,一方面通過(guò)送出去、請進(jìn)來(lái),讓老師們有更多機會(huì )利用更高更開(kāi)闊的平臺提升個(gè)人教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力。另一方面,在校內積極開(kāi)展“新老教師結對子”、“技能競賽月”等活動(dòng),鼓勵教師們相互學(xué)習、互相激勵,共同進(jìn)步。此外,學(xué)校通過(guò)建立校級專(zhuān)業(yè)帶頭人評聘機制,以專(zhuān)業(yè)帶頭人帶動(dòng)專(zhuān)業(yè)教師隊伍的更快發(fā)展。

通過(guò)本年度人才培養方案修訂工作的開(kāi)展,各專(zhuān)業(yè)對人才培養有了更深入、切實(shí)的認識,在人才培養模式改革方面更加注重職業(yè)崗位能力要求與專(zhuān)業(yè)教學(xué)標準的統一,以崗位工作為導向,制定人才培養目標。依托校內實(shí)訓基地、校外實(shí)習基地以及眾多的中小型企業(yè),建立“教、學(xué)、做”一體的教學(xué)模式。

我校教學(xué)信息化建設進(jìn)一步推進(jìn),繼續加強學(xué)校數字化校園教學(xué)資源庫建設,鼓勵教師錄制專(zhuān)業(yè)視頻公開(kāi)課,上傳教案、課件等,實(shí)現教學(xué)資源共享,提高教師信息化教學(xué)水平。專(zhuān)業(yè)的實(shí)訓教室和實(shí)訓設備,也為老師信息化教學(xué)的實(shí)踐和開(kāi)展提供了重要的支持。

學(xué)校在教材選用上嚴格按規定選用教材,德育課、文化基礎課統一使用國家規劃教材,專(zhuān)業(yè)課教材的選用也嚴格使用經(jīng)教育部和省教育廳兩級中職教材審定委員會(huì )審定的國家、省規劃教材。目前,我校教材選用指導委員會(huì )正在建設籌備中。

3.3 教師培養培訓

2019年,我校繼續加強教師培養及師資隊伍建設,積極組織教師參加各級各類(lèi)培訓。年度共組織了8類(lèi)培訓,分別是:河南省教育廳2018年度全省中等職業(yè)學(xué)校教師國家級教師培訓,河南省教育廳2018年第二批河南省中等職業(yè)學(xué)校教師企業(yè)實(shí)踐,鄭州市茶藝師培訓,河南省人社廳、教育廳、財政廳2019全民技能振興國內師資培訓,河南省教育廳2019年河南省職業(yè)教育“雙師型”教師培養培訓,鄭州市教育局2019年中等職業(yè)學(xué)校青年教師培訓,2019年度全省職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計劃國家級培訓,培訓內容涉及茶藝、機電一體化、中西餐烹飪、工業(yè)機器人、現代物流、服裝設計與工藝、電子商務(wù)、德育、計算機、汽修、學(xué)前教育、美容美體等20多個(gè)專(zhuān)業(yè)及語(yǔ)文、數學(xué)、會(huì )計、心理學(xué)等多門(mén)基礎課程,共計100位教師參加。本年度的培訓有以下幾個(gè)特點(diǎn):一是培訓類(lèi)別多樣:從國家級師資培訓到省市級師資培訓;二是培訓參培人員層次多樣:從1-2年的新教師到任教20多年的老教師,從基礎課教師到專(zhuān)業(yè)課教師;三是培訓時(shí)間的跨度長(cháng)、周期長(cháng):從四月上旬開(kāi)始培訓,到年底還沒(méi)結束,有的培訓幾近三個(gè)月時(shí)間。四是專(zhuān)業(yè)全覆蓋,涉及幾十門(mén)類(lèi)的課程及部分課程的實(shí)訓。培訓過(guò)程中,所有參訓教師秉承學(xué)?!扒诿闵扑?,強技精能”的學(xué)風(fēng),嚴格遵守培訓組織方培訓制度要求,積極參與培訓,聽(tīng)從管理,保質(zhì)保量完成學(xué)習任務(wù),得到了培訓組織方的一致好評。在2019年度教師培訓期間,劉雯獲得了國家教育部開(kāi)展的2018年度河南省第二批中職教師企業(yè)實(shí)踐“優(yōu)秀學(xué)員”稱(chēng)號;陶倩倩、王秀紅、周春潔、申向彬獲得了職業(yè)院校教師素質(zhì)提升計劃中職類(lèi)2018年度專(zhuān)業(yè)帶頭人領(lǐng)軍能力研修培訓“優(yōu)秀學(xué)員”稱(chēng)號;胡偉偉、郭麗敏、丁婭、白帆、耿靜麗、張月等13位教師獲得了河南省雙師型教師培訓優(yōu)秀學(xué)員稱(chēng)號;申相彬老師在關(guān)于實(shí)施2019年度全民技能振興工程國內師資培訓項目獲得“優(yōu)秀學(xué)員”稱(chēng)號;董寶芳、殷國宇、宋瑞芝、陳寧、王秀紅、樊一老師在2019年“省培計劃”項目中獲得“優(yōu)秀學(xué)員”稱(chēng)號;靳璐妍、李園園老師在鄭州市教育局2019年中等職業(yè)學(xué)校青年教師中獲得“優(yōu)秀學(xué)員”稱(chēng)號;常艷娜在2019年度全省職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計劃國家級培訓項目中獲得“優(yōu)秀學(xué)員”稱(chēng)號。

每一次學(xué)習培訓帶來(lái)的思想的洗禮,心靈的震撼,理念的革新。每一次學(xué)習培訓讓老師們切身感受到作為教師該如何從一個(gè)教書(shū)匠向一名知識型、實(shí)踐型的專(zhuān)業(yè)化教師轉變。教師能不斷地更新教育理念,豐富專(zhuān)業(yè)知識,全面提升專(zhuān)業(yè)技能、科研能力,把信息化教學(xué)、教師身心成長(cháng)融入到教育事業(yè)中。

3.4規范管理情況

3.4.1教學(xué)管理規范運行。

(1)落實(shí)專(zhuān)業(yè)教學(xué)標準。學(xué)校按照《教育部關(guān)于深化職業(yè)教育教學(xué)改革全面提高人才培養質(zhì)量的若干意見(jiàn)》等文件要求,嚴格執行專(zhuān)業(yè)教學(xué)標準。結合我校專(zhuān)業(yè)特色,制定完成我校各專(zhuān)業(yè)實(shí)施性教學(xué)計劃。強化教學(xué)過(guò)程管理,組織開(kāi)展教學(xué)計劃執行情況檢查,杜絕課程開(kāi)設與教學(xué)實(shí)施隨意變動(dòng)等現象。

(2)加強教學(xué)常規管理。學(xué)校通過(guò)日?;?、規范化的教學(xué)管理,保障了教學(xué)秩序正常開(kāi)展,通過(guò)建立健全教學(xué)管理制度、教學(xué)管理職責,將教學(xué)管理責任落實(shí)到位。通過(guò)定期召開(kāi)教學(xué)工作會(huì )議,及時(shí)總結教學(xué)工作中的成績(jì)和不足。

3.4.2學(xué)生管理創(chuàng )新開(kāi)展。

學(xué)生管理工作圍繞學(xué)生行為管理,寢室管理和夜間管理三方面開(kāi)展,2019年根據學(xué)校發(fā)展情況重新修訂《學(xué)生管理制度》。對現階段學(xué)生管理工作進(jìn)行全面細致的修改。從管理細節入手抓學(xué)生的養成教育,從班級德育建設入手抓學(xué)生思想教育。

通過(guò)開(kāi)展日常檢查和文明寢室活動(dòng),規范和倡導學(xué)生文明住宿行為,每周開(kāi)展寢室財產(chǎn)維護、消毒通風(fēng)、消防安全檢查等工作。本年度共接受衛生、消防、安全、疾病防控等部門(mén)檢查十余次,寢室衛生安全工作得到了上級的領(lǐng)導肯定。

對住校學(xué)生開(kāi)展夜間拉練活動(dòng),檢查學(xué)生晚歸和校園內不文明行為,排查管制刀具與違規電器使用情況,制定嚴密的夜間巡查制度,把夜間安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。

通過(guò)班主任技能活動(dòng)培養優(yōu)秀的班主任團體,提高班主任的帶班能力,幫助班主任更好的開(kāi)展學(xué)生管理工作。

3.4.3財務(wù)管理和后勤服務(wù)規范有序。

學(xué)校財務(wù)制度健全,嚴格執行國家預決算財務(wù)管理制度,各項經(jīng)費統收統支,落實(shí)到位,不私設“小金庫”;大宗物品采購、工程安裝維修實(shí)行政府公開(kāi)招標形式進(jìn)行,財務(wù)公開(kāi)透明,確保了教育經(jīng)費的使用效益。學(xué)校后勤有保障,各種教育教學(xué)物品按制度分配管理,成立采購及專(zhuān)業(yè)維修管理小組,及時(shí)為學(xué)校提供后勤保障;圍繞校園生活中的吃、喝、住、洗、用及入廁、環(huán)境、衛生、食品安全等問(wèn)題,抓好后勤保障工作,全面提升學(xué)校后勤保障服務(wù)與管理的能力和水平,讓家長(cháng)放心、讓師生安心,為教學(xué)及師生生活力爭提供最有力的保障和最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

3.4.4安全管理,強化安全教育。

學(xué)校堅持“常防不懈”的安全穩定工作原則,從消防安全、財產(chǎn)安全、飲食安全、師生人身安全、防汛安全等多個(gè)方面扎實(shí)做好工作,先后組織開(kāi)展了消防安全、食品安全等專(zhuān)題教育活動(dòng)。按照上級部門(mén)安全工作檢查活動(dòng)中的有關(guān)整改要求,積極推進(jìn)安全整改,確保了校園內未發(fā)生重大安全事故和影響穩定的因素。我校安全工作獲充分肯定。學(xué)校進(jìn)一步強化依法治校和綜合治理工作意識,先后組織開(kāi)展了法治教育宣傳等專(zhuān)題教育活動(dòng),師生違法犯罪率為零。

3.4.5科研管理

本年度科研工作扎實(shí)推進(jìn)。年初,為后期的課題立項申報做好準備。實(shí)時(shí)關(guān)注課題立項申報的通知,及時(shí)轉發(fā)給教師,并對教育教學(xué)研究過(guò)程中遇到的問(wèn)題開(kāi)展線(xiàn)上線(xiàn)下指導,努力提高課題立項率。同時(shí),有計劃地做好2019年度課題結項工作。本年度,共申報課題76項,通過(guò)立項36項,其中重點(diǎn)課題2項。同時(shí),按照課題結項要求,加強研究過(guò)程的督促與指導,確保按時(shí)報送結項材料,力爭提高課題研究質(zhì)量。本年度報送課題結項材料共23項,全部通過(guò)結項驗收,其中一等獎4項,三等獎2項,重點(diǎn)課題3項。

3.4.6管理隊伍建設、管理信息化水平。

學(xué)校重視管理隊伍建設,長(cháng)期堅持以人為本,加強干部崗位實(shí)踐,積極提倡工作創(chuàng )新,切實(shí)保證工作質(zhì)量。建立健全激勵機制,加大人事制度改革力度,重實(shí)績(jì)、重貢獻,充分調動(dòng)廣大干部職工積極性。

學(xué)校積極推動(dòng)管理信息化水平建設,創(chuàng )建數字化校園平臺,建成了完整統一、安全可靠、結構合理的校園網(wǎng)絡(luò )系統,實(shí)現網(wǎng)上辦公、管理、教學(xué)、科研、服務(wù)的信息化管理。學(xué)校管理方面,通過(guò)OA辦公系統,校內基本實(shí)現無(wú)紙化辦公,各類(lèi)通知、公告、工作計劃、活動(dòng)安排等均通過(guò)學(xué)校網(wǎng)站、電子屏、教職工QQ群、微信群發(fā)布。校園實(shí)現了監控系統的全覆蓋,通過(guò)網(wǎng)絡(luò )可隨時(shí)調閱各區域的監控畫(huà)面。學(xué)生管理方面,通過(guò)學(xué)籍報送系統、國家中職助學(xué)金管理系統實(shí)現了學(xué)生學(xué)籍的整合;還對學(xué)生實(shí)行了“一卡通”管理,更有效地監控學(xué)生安全。

3.5德育工作情況

3.5.1德育課實(shí)施情況。以學(xué)生的發(fā)展為著(zhù)力點(diǎn),堅持育人目標與職業(yè)崗位要求相銜接、課堂教學(xué)與實(shí)習實(shí)訓相貫通,形成黨組織統一領(lǐng)導、教職工全員參與的德育工作體系;堅持以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導,緊緊圍繞社會(huì )主義核心價(jià)值體系,逐步完善以理想信念教育、民族精神和時(shí)代精神教育、道德和法制教育、就業(yè)創(chuàng )業(yè)教育、職業(yè)生涯發(fā)展教育、珍愛(ài)生命教育為重點(diǎn)的分層遞進(jìn)的德育體系。我校開(kāi)設了《哲學(xué)與人生》《經(jīng)濟政治與社會(huì )》《職業(yè)道德與法律》《職業(yè)生涯規劃》《心理健康》等德育課程,加強了對學(xué)生進(jìn)行思想品德和法治教育,進(jìn)行民族精神和時(shí)代精神教育。以愛(ài)國主義和改革創(chuàng )新為重點(diǎn),開(kāi)展中華民族優(yōu)良傳統和中國革命傳統教育、形勢政策教育,引導學(xué)生增強民族自尊心、自信心和自豪感,培養改革精神和創(chuàng )新能力。

3.5.2開(kāi)展多種多樣的主題教育活動(dòng),豐富校園文化。充分圍繞學(xué)生思想道德素質(zhì)、身心素質(zhì)和職業(yè)素質(zhì)培養,開(kāi)展豐富多彩的主題文化活動(dòng)。以中華傳統節日為載體,“清明詩(shī)會(huì )”、“冬至情暖”系列活動(dòng),充分營(yíng)造“我們的節日”中華文化傳統氛圍?!坝聟R演”、“十八歲成人節””、“建校40年辦學(xué)成果展示活動(dòng)”、“5·25我愛(ài)我”心理健康活動(dòng)及心理在線(xiàn)測評,營(yíng)造積極健康向上校園文化氛圍。在紀念五四運動(dòng)100周年之際,開(kāi)展“青春心向黨,建功新時(shí)代”系列活動(dòng),引導廣大學(xué)生弘揚五四精神,正確認識責任使命,用中國夢(mèng)激揚青春夢(mèng),以理想信念建功新時(shí)代。

3.5.3文明風(fēng)采活動(dòng)開(kāi)展情況。我校廣泛開(kāi)展文明風(fēng)采活動(dòng),通過(guò)各種宣傳途徑和文化活動(dòng),努力構建“博學(xué)、至善、人和、精明”的校園文化氛圍。以世界讀書(shū)日為契機,開(kāi)展讀書(shū)分享比賽活動(dòng),激發(fā)師生的閱讀熱情,構建書(shū)香校園;邀請各類(lèi)專(zhuān)家學(xué)者來(lái)校講學(xué),樹(shù)立師生社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān),培養師生正確的理念和文明習慣。學(xué)生青年志愿者時(shí)刻秉承“奉獻、友愛(ài)、互助、進(jìn)步”的志愿服務(wù)精神,“志愿獻血”、“走進(jìn)養老院”、“文明交通執勤”等系列活動(dòng)陸續開(kāi)展。在第十一屆全國少數民族傳統體育運動(dòng)會(huì )舉辦之際,全校師生助力民運會(huì ),一方面志愿服務(wù)運動(dòng)會(huì )期間交通文明引導,另一方面更是組織千名學(xué)生志愿者為少數民族傳統體育運動(dòng)會(huì )獻禮,在火炬傳遞儀式上表演千人合唱文藝節目;我院志愿者還積極參與鄭州馬拉松比賽服務(wù),節目表演助興,以志愿者飽滿(mǎn)的熱情、踏實(shí)的干勁、青春的激揚詮釋了志愿服務(wù)精神,彰顯了青年志愿者的文明風(fēng)采。

3.5.4社團活動(dòng)。積極開(kāi)展學(xué)生社團活動(dòng),以興趣為導向,以學(xué)生為主體,充實(shí)學(xué)生“第二課堂”。社團聯(lián)合匯演精彩紛呈,音樂(lè )社、舞蹈社、吉他社、籃球社等文體藝術(shù)類(lèi)社團,國學(xué)社、折紙社、播音社、數獨社等涉及傳統文化、職業(yè)技能、邏輯思維等多方面的社團,旨在拓寬學(xué)生興趣愛(ài)好,努力提升學(xué)生綜合素質(zhì),著(zhù)力營(yíng)造良好的校園文化氛圍。

3.5.5團組織學(xué)生會(huì )建設及活動(dòng)。共青團組織緊密?chē)@中心工作,不斷夯實(shí)團務(wù)基礎,切實(shí)推進(jìn)團工作。堅持以組織建設為基礎,進(jìn)一步完善學(xué)生會(huì )機構,努力打造學(xué)生鍛煉和成長(cháng)的平臺,讓學(xué)生會(huì )成為學(xué)校管理的好助手。為保證學(xué)生會(huì )工作的有序開(kāi)展,每年秋季開(kāi)學(xué)都要在全校范圍內公平、公正、公開(kāi)的舉行學(xué)生會(huì )招新工作。通過(guò)每月一次的全體學(xué)生會(huì )大會(huì ),每周一次的全校班團干部會(huì )議,每天一次的學(xué)生會(huì )部門(mén)總結會(huì )議,不斷提升學(xué)生干部的綜合素質(zhì)和能力,充分發(fā)揮學(xué)生會(huì )在學(xué)生工作中的自管自律作用,定期開(kāi)展干部素質(zhì)拓展訓練,加強學(xué)生干部團隊的凝聚力和向心力。

3.6黨建情況

2019年,校黨委高舉習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想偉大旗幟,認真貫徹黨的十九大及十九屆歷次全會(huì )精神,深入學(xué)習習近平總書(shū)記系列重要講話(huà)精神,堅決貫徹執行黨的路線(xiàn)方針政策,以開(kāi)展“不忘初心 牢記使命”主題教育為契機,以“承擔主體責任,發(fā)揮核心作用”為統領(lǐng),以加強基層黨組織建設為抓手,以黨員干部隊伍建設為重點(diǎn),嚴格落實(shí)黨建工作責任制,充分發(fā)揮教育、監督、引領(lǐng)的作用,有效提升了黨建工作科學(xué)化水平,并有力推動(dòng)了學(xué)校各項工作的扎實(shí)開(kāi)展。

3.6.1健全黨建工作管理體制情況。為認真落實(shí)全面從嚴治黨各項要求,切實(shí)提高學(xué)校黨的工作規范化、科學(xué)化水平,充分發(fā)揮基層黨組織戰斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用,嚴格落實(shí)《黨員積分化管理工作實(shí)施細則(試行)》和《“逐個(gè)分級逐個(gè)體檢”方案》,同時(shí),根據《方案》對各支部進(jìn)行考核驗收。通過(guò)《方案》的完善,把“雙高”建設工作和推進(jìn)十九大精神學(xué)習教育常態(tài)化制度化結合起來(lái),為提高黨的建設科學(xué)化、規范化水平,為黨的工作再創(chuàng )新局面做出積極貢獻。

認真貫徹落實(shí)《關(guān)于加強和改進(jìn)新形勢下思想政治工作的實(shí)施意見(jiàn)》,積極探索新形勢下思想政治工作的新途徑新辦法;在學(xué)?!兑庾R形態(tài)工作責任制實(shí)施細則》的指導下,嚴格落實(shí)意識形態(tài)工作責任制。堅持學(xué)思踐悟、知行合一,堅持全覆蓋、常態(tài)化、重創(chuàng )新、求實(shí)效,從而增強了黨員政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識,確保了廣大黨員信念堅定,黨性堅強,發(fā)揮先鋒模范作用,為各項工作的順利推進(jìn)提供了堅強思想保證

3.6.2 推動(dòng)德育和思想政治工作情況。以“三會(huì )一課”、集中學(xué)習、支部書(shū)記講黨課、黨的創(chuàng )新理論萬(wàn)場(chǎng)宣講進(jìn)基層等組織活動(dòng)為載體,深入貫徹落實(shí)“兩學(xué)一做”學(xué)習教育常態(tài)化、制度化。組組織黨員干部及優(yōu)秀黨員先后赴韶山毛澤東故居、寧鄉劉少奇故居等紅色教育基地開(kāi)展黨性教育培訓活動(dòng)。組織黨員干部赴新密市神仙洞村開(kāi)展扶貧幫扶活動(dòng)??楛h員干部系統學(xué)習黨十九大精神、習近平總書(shū)記系列重要講話(huà)精神和職業(yè)教育相關(guān)政策。同時(shí)將各項學(xué)習內容貫穿于黨員干部政治學(xué)習和業(yè)務(wù)培訓中,推動(dòng)思想教育及理論學(xué)習不斷深入,教育引導黨員干部進(jìn)一步提高黨性修養,增強宗旨意識。

3.6.3加強黨組織建設情況??茖W(xué)設置黨支部。以換屆選舉為契機,以促進(jìn)黨建和業(yè)務(wù)融合為原則,科學(xué)調整支部設置,充分發(fā)揮支部戰斗堡壘作用。選舉一批專(zhuān)業(yè)能力強,群眾基礎好的黨員同志充實(shí)到黨支部班子,加強支部班子領(lǐng)導力凝聚力。完善黨建陣地建設。立足現有條件,堅持從強化黨組織陣地建設和黨員活動(dòng)陣地著(zhù)手,打造了布局規范、整潔美觀(guān)、內容豐富的黨員活動(dòng)室,室內配有閱讀資料、黨建制度和黨務(wù)公開(kāi)等內容。組織拍攝黨建宣傳片、編寫(xiě)黨建宣傳畫(huà)冊,強化學(xué)校的黨建宣傳氛圍,增強黨建黨建宣傳力度。做好黨建云平臺的信息上傳完善工作。組織廣大黨員同志共同參與到黨建活動(dòng)中來(lái),做到黨員亮明身份,時(shí)刻接受群眾監督,起到先鋒模范帶頭作用。對表現突出的黨員同志、黨務(wù)工作者和黨支部進(jìn)行表彰,突出其表率作用。

3.6.3加強組織生活的規范化建設,努力提升黨內組織生活的質(zhì)量。各支部在認真落實(shí)組織生活會(huì )、民主生活會(huì )、民主評議黨員、談心談話(huà)等項制度的同時(shí),著(zhù)力抓好“三會(huì )一課”、“黨員活動(dòng)日”、黨費收繳等制度的落實(shí),扎實(shí)做好黨員信息統計及黨建云平臺的信息報送工作并充分利用黨建云平臺進(jìn)行黨務(wù)工作的學(xué)習。

3.6.4黨組織發(fā)揮政治核心作用情況。健全有效的參與決策機制。制訂和健全黨政會(huì )議制度,明確黨政會(huì )議職責任務(wù),保證學(xué)校黨政權利公開(kāi)、透明。健全有效的保證監督的機制。構建“黨群共建”機制,以黨建帶工建、團建,支持群團組織活動(dòng),充分發(fā)揮他們的工作優(yōu)勢,夯實(shí)黨的群眾基礎,保證教育中心任務(wù)的完成。充分發(fā)揮工會(huì )組織橋梁與紐帶作用,密切干群關(guān)系;指導、組織教師參與各種技能大賽,促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。做好“黨建帶團建”工作,結合新的形式和任務(wù),組織開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),發(fā)揮共青團在學(xué)生思想道德建設中的重要作用。

3.6.5構建有效的聯(lián)系服務(wù)群眾的機制。以服務(wù)群眾、做群眾工作為主要任務(wù),加強基層黨組織建設。我校以黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)、“三嚴三實(shí)”專(zhuān)題教育和“兩學(xué)一做”學(xué)習教育等活動(dòng)為契機,以加強服務(wù)型黨組織建設為重點(diǎn),積極構建有效的聯(lián)系服務(wù)群眾的機制。向教職工宣傳黨的路線(xiàn)、方針、政策,傳達學(xué)校的工作部署,做到上情下達,下情上達,了解情況,解決問(wèn)題,總結經(jīng)驗,指導工作。

四、校企合作

4.1校企合作開(kāi)展情況及效果。

促進(jìn)、規范、保障校企合作,校企融合,完善現代職業(yè)教育制度,“根據企業(yè)工作崗位需求,開(kāi)展學(xué)徒制合作,聯(lián)合招收學(xué)員,按照工學(xué)結合模式,實(shí)行校企雙主體育人”。推行工學(xué)結合、校企合作的培養模式;與企業(yè)緊密聯(lián)系,加強學(xué)生的生產(chǎn)實(shí)習和社會(huì )實(shí)踐,改革以學(xué)校和課堂為中心的傳統人才培養模式;提出中專(zhuān)在校生最后一年要到企業(yè)等用人單位頂崗實(shí)習,3+2階段學(xué)生實(shí)習實(shí)訓時(shí)間不少于半年;我校走上了工學(xué)結合、校企合作人才培養模式的快車(chē)道。

實(shí)施“請進(jìn)來(lái)、走出去”的技能人才引進(jìn)標準。根據企業(yè)及用人單位的要求,要始終把高素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)化的師資隊伍建設放在辦學(xué)的首位。在學(xué)生進(jìn)入實(shí)習崗位前,我們也根據學(xué)生的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn),邀請相關(guān)企業(yè)的負責人來(lái)學(xué)校與學(xué)生面對面溝通交流,促進(jìn)企業(yè)文化融入校園課堂。曾邀請了鄭州丹尼斯百貨有限公司、鄭州市嵩山飯店人事經(jīng)理、鄭州海馬汽車(chē)有限公司等單位進(jìn)行宣講,同時(shí)不間斷委派各專(zhuān)業(yè)教師深入企業(yè),與企業(yè)優(yōu)秀技術(shù)人才共同鉆研技能,同提高,促進(jìn)步,與企業(yè)發(fā)展同步,保持學(xué)校與企業(yè)之間的常態(tài)交流,及時(shí)掌握行業(yè)動(dòng)態(tài),隨時(shí)實(shí)施課程目標調整,不與企業(yè)發(fā)展脫軌。

4.2學(xué)生實(shí)習情況。

2019年度,根據社會(huì )用工需求,我們重新整合了原有工作單位,對2019年度實(shí)習學(xué)生進(jìn)行了整體就業(yè)安置。2019年6月起,按照“大集中、小分散、大致專(zhuān)業(yè)對口、基本不打破班級建制”的原則,結合崗前實(shí)習動(dòng)員、就業(yè)指導課程、邀請企業(yè)宣講、積極完善手續、妥善辦理保險、簽訂實(shí)習三方協(xié)議、確定實(shí)習指導教師等環(huán)節,共安排40多個(gè)班,計有整車(chē)與配件營(yíng)銷(xiāo)、會(huì )計、電子商務(wù)、無(wú)人機等專(zhuān)業(yè)1500余人到校企合作的鄭州地鐵集團、鄭州京東物流、鄭州丹尼斯百貨有限公司等單位參加頂崗實(shí)習。

4.3 集團化辦學(xué)情況。

職業(yè)教育集團化辦學(xué)是實(shí)現職業(yè)教育資源共享,促進(jìn)職業(yè)院校和企業(yè)優(yōu)勢互補的職教發(fā)展新途徑和新模式。組建職教集團是建立適應社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟體制、與市場(chǎng)需求和勞動(dòng)就業(yè)密切結合的現代化職業(yè)教育體系的重要舉措;是提高我國職業(yè)教育辦學(xué)水平,提升職業(yè)教育服務(wù)經(jīng)濟能力的有效途徑。我校為河南省現代物流技工教育集團成員學(xué)校,會(huì )員單位有相關(guān)企業(yè)和多家職業(yè)院校共同舉辦,深化產(chǎn)教融合、校企合作,創(chuàng )新中國特色技能人才培養模式,各會(huì )員單位資源共享,優(yōu)勢互補,并不斷的更新吸納新的會(huì )員單位,保證了與時(shí)俱進(jìn)、不斷創(chuàng )新,健康有序開(kāi)展工作。依托于這個(gè)平臺,集團各成員學(xué)校依托職教集團平臺,一是逐步開(kāi)展校企合作訂單培養,招生即是招工,招工也是招生;二是在人才培養方案修訂、課程內容改革與教學(xué)過(guò)程實(shí)施等方面,校企深度融合,促進(jìn)人才培養與企業(yè)崗位“零距離”對接;三是開(kāi)展企業(yè)員工崗位技能培訓,提升了企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理水平和員工的技能水平,提升了制造業(yè)、服務(wù)業(yè)的整體水平。集團各企業(yè)成員單位積極接納學(xué)生開(kāi)展認識實(shí)習、專(zhuān)業(yè)教學(xué)實(shí)習與頂崗實(shí)習,配備專(zhuān)業(yè)人員加強指導與管理,有效提高了學(xué)生的崗位適應能力,提升了學(xué)生的職業(yè)競爭力。

五、社會(huì )貢獻

5.1技術(shù)技能人才培養。

培養高素質(zhì)的職業(yè)技術(shù)人才是職業(yè)教育人才培養的目標,為提高人才培養質(zhì)量,完成學(xué)校與企業(yè),技能與崗位更好地對接,學(xué)校通過(guò)開(kāi)展豐富多樣創(chuàng )業(yè)教育活動(dòng),進(jìn)行職業(yè)生涯成長(cháng)規劃教育,建立就業(yè)創(chuàng )業(yè)信息平臺,強化就業(yè)創(chuàng )業(yè)管理,完善就業(yè)服務(wù)體系。同時(shí),建立了就業(yè)學(xué)生管理的跟蹤和巡視回訪(fǎng)制度,積極為畢業(yè)生提供后續管理服務(wù)和技術(shù)支撐。畢業(yè)生就業(yè)率達到95%,對口就業(yè)率80%,為學(xué)生自我成長(cháng)打通了道路,為國家建設培育更多“藍領(lǐng)”人才。

5.2社會(huì )服務(wù)

我校始終堅持圍繞行業(yè)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要,加大社會(huì )服務(wù)工作力度,主動(dòng)服務(wù)經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展大局。2019年,完成了退役士兵培訓、鄭州市機關(guān)事業(yè)單位工勤技術(shù)人員培訓共計1036余人,認真組織好全市5000余人機關(guān)事業(yè)單位工勤人員人機對話(huà)考試工作及2000余人的考前培訓;同時(shí)認真做好2020年度退役士兵培訓的招生工作,現已招生50人。全年共承接全國統一高招、成人自考、研究生考試等考試,有8萬(wàn)人次參加考試;組織技能鑒定16場(chǎng)次,計342人次。

5.3對口支援

與新密市趙溝村結對幫扶,制定了為期三年的幫扶工作計劃,擬通過(guò)幫扶工作的落實(shí)進(jìn)一步改變趙溝村的村容村貌,助力該村早日脫貧并步入小康。積極與盧氏縣對接,做好扶貧幫扶工作;積極組織黨員干部與新密市神仙洞村對接做好消費扶貧工作。同時(shí),在校內,遴選了品學(xué)兼優(yōu)的貧困生,由黨員干部進(jìn)行一對一幫扶。

六、舉辦者履責

6.1經(jīng)費。本年度,學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費得到有效保障,一年來(lái),我校取得的政策性經(jīng)費主要有國家免學(xué)費、國家助學(xué)金、全民技能振興工程項目資金等政策性經(jīng)費,均嚴格按照政策落實(shí)到位。

6.2政策措施。我校是法人單位,校長(cháng)是學(xué)校法人代表。在辦學(xué)實(shí)踐中,鄭州市供銷(xiāo)合作社對學(xué)校工作高度重視并大力支持,學(xué)校擁有人事聘任、招生就業(yè)、專(zhuān)業(yè)設置、教學(xué)安排、考試考核、教師培訓、對外交流、后勤保障、經(jīng)費使用等辦學(xué)自主權。

七、特色創(chuàng )新

7.1促進(jìn)產(chǎn)教融合,校企“雙元”育人。

為響應《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》中提出的“促進(jìn)產(chǎn)教融合,校企‘雙元’育人”新發(fā)展理念,著(zhù)力培養高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才,我校電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)與鄭州海之景電子商務(wù)有限公司、鄭州華南城電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)園達成新的校企合作人才培養戰略協(xié)議。2019年10月,我校2018級電子商務(wù)兩個(gè)班和18級物流班一百余名學(xué)生進(jìn)駐華南城電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)園,成立學(xué)?!叭A南城教學(xué)部”,致力于產(chǎn)教融合探討的“海之景”電子商務(wù)班誕生。校企雙方共同負責“海之景”電子商務(wù)班教務(wù)、教學(xué)運行管理。在師傅的帶領(lǐng)下,我校學(xué)生2019年參與學(xué)習實(shí)踐“南召縣精準扶貧項目、茶葉項目培訓、5G跨境通、淘寶店群推廣、網(wǎng)店美工、直播跟崗培訓學(xué)習、菜鳥(niǎo)聯(lián)盟雙十一電商物流倉儲物流跟崗實(shí)訓”等多個(gè)實(shí)訓項目,學(xué)生通過(guò)這種實(shí)踐式的學(xué)習,可以更好地了解市場(chǎng)運作模式,也能學(xué)習最新的電子商務(wù)管理知識,彌補傳統教學(xué)的不足,學(xué)習更加直觀(guān)和全面。本次校企合作,是我校探索區別于傳統教學(xué),工學(xué)結合新模式的步伐之一,對于優(yōu)化電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)人才培養模式,深化校企合作、產(chǎn)教融合,實(shí)現校企協(xié)同育人有著(zhù)積極的推動(dòng)作用。

7.2以賽促教、以賽促學(xué)。

2019年3月,我校張明明同學(xué)成為第45屆世界技能大賽餐廳服務(wù)項目國家備選選手,5月在“一帶一路”國際技能大賽中獲得餐廳服務(wù)項目銅牌,收獲了我校在國際舞臺上的第一枚獎牌,也獲得了鄭州市參加第45屆世賽的最佳成績(jì)。

近年來(lái),學(xué)校通過(guò)以賽促教、以賽促學(xué)、以賽促訓、以訓強技的融通策略,實(shí)施教學(xué)標準與競賽標準對接,教學(xué)內容與競賽內容對接,教學(xué)評價(jià)與競賽考核標準對接,不斷健全技能人才培養、使用、評價(jià)、激勵制度,營(yíng)造勞動(dòng)光榮、技能寶貴、創(chuàng )造偉大的良好氛圍。調動(dòng)了教師教學(xué)激情與教學(xué)改革的積極性,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的自主意識、積極性和創(chuàng )新性,實(shí)現了“學(xué)賽結合”、教學(xué)相長(cháng),進(jìn)一步提高了人才培養的質(zhì)量。

例如:2019年,我校旅游與酒店管理教研室針對酒店管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生的學(xué)習特點(diǎn)與各類(lèi)競賽現狀,進(jìn)行了系統分析與調研,提出了以組織學(xué)生參加各類(lèi)大賽為背景的“以賽促教、以賽促學(xué)、學(xué)賽結合”的教學(xué)模式,探索了從合理制訂人才培養方案、組建“雙師型”教學(xué)團隊等方面,來(lái)保障“以賽促學(xué)、以賽促教、學(xué)賽結合”教學(xué)模式改革的實(shí)施,從而提高了人才培養質(zhì)量。

首先,我們以競賽和應用為導向,調整教學(xué)內容,根據相關(guān)企業(yè)的用人標準中對酒店管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生必須要掌握的技能要求,制訂有針對性的、更為合理的人才培養方案。重新規劃、調整教學(xué)課程,使相關(guān)課程開(kāi)設時(shí)間與競賽時(shí)間相銜接,制訂鮮明的且有針對性、導向性、更為合理的人才培養方案。在世界技能大賽的契機下,酒店管理專(zhuān)業(yè)增設咖啡制作、調酒等課程,并與世賽緊密結合,按世賽模式,分模塊進(jìn)行教學(xué);針對17級酒店雛鷹班,增設花藝課程,既教授花藝基礎知識技能,更是讓學(xué)生日常學(xué)習中接軌世賽。另一方面,把綜合性比較強的大賽進(jìn)行項目分解,實(shí)施“項目式教學(xué)”,將競賽項目融入到日常教學(xué)中,采用分組競賽形式來(lái)考查學(xué)生完成任務(wù)情況,讓學(xué)生都能參與進(jìn)來(lái)。

其次,為了更好地配合各項大賽的進(jìn)行,我校積極提升教師水平,進(jìn)一步拓展專(zhuān)業(yè)技術(shù)領(lǐng)域,更加注重培養團隊協(xié)作和臨場(chǎng)應變能力。通過(guò)參賽學(xué)生的表現情況和比賽結果,反思自身教學(xué)的方式方法,從而提升教學(xué)的實(shí)用性和針對性,與學(xué)生形成良性互動(dòng),達到“以賽促教”的效果,實(shí)現教學(xué)相長(cháng)。同時(shí)通過(guò)組建“雙師型”教學(xué)團隊工作,健全指導教師獎勵制度。一方面,聘請酒店管理、技術(shù)人員優(yōu)化教師結構,針對不同的比賽項目,分別制定不同的學(xué)習和訓練內容,并邀請業(yè)界專(zhuān)家來(lái)校指導,對學(xué)生的實(shí)踐操作進(jìn)行全方位指導,使選手和輔導老師都有所受益;另一方面,安排教師去企業(yè)掛職鍛煉,以此來(lái)提升師資隊伍的綜合水平。同時(shí)充分發(fā)揮“傳幫帶”的作用,盡可能將年輕教師與資深教師組合在一起,使得創(chuàng )新精神與豐富經(jīng)驗相互彌補、相互碰撞,激發(fā)教師教學(xué)積極性。

此外,積極搭建競賽平臺。我校先后承辦了鄭州市第五屆餐廳服務(wù)員大賽,世界技能大賽餐廳服務(wù)和花藝項目鄭州市、河南省選拔賽。通過(guò)組織比賽、集中觀(guān)摩學(xué)習,參與相關(guān)工作等形式培養師生的實(shí)踐能力,擴展師生見(jiàn)識。

在以賽促教的過(guò)程中,我們將17級酒店管理專(zhuān)業(yè)雛鷹班作為試點(diǎn),開(kāi)展各項工作,由專(zhuān)業(yè)指導教師和學(xué)生組成項目訓練隊伍,把學(xué)生在酒店管理專(zhuān)業(yè)相關(guān)課程教學(xué)活動(dòng)中必須掌握的各項基本技能、專(zhuān)業(yè)技能應用于訓練。學(xué)生通過(guò)參加各項技能大賽,提升自己的專(zhuān)業(yè)技能,反思自身學(xué)習的不足之處,不斷改進(jìn)自己的學(xué)習方法,加強薄弱環(huán)節的訓練,提升核心競爭能力,從而達到“以賽促學(xué)”的效果。學(xué)校還進(jìn)一步優(yōu)化賽事選拔流程,通過(guò)將賽事內容分解評比的方式,舉辦內部比賽,好中選優(yōu),讓學(xué)生一起學(xué)習,共同進(jìn)步。2019年,學(xué)生積極參加了各級各類(lèi)大賽,均取得了優(yōu)異的成績(jì)。在第五屆鄭州市餐廳服務(wù)員大賽中,雛鷹班學(xué)生獲得第一名,這與其平時(shí)的學(xué)習與備賽是分不開(kāi)的。

這些都是學(xué)校借助技能競賽平臺,整合人才培養模式,不斷推進(jìn)競賽成果轉化的結果。

八、主要問(wèn)題和改進(jìn)措施

8.1主要問(wèn)題

8.1.1教學(xué)工作水平仍需要不斷提升。仍需繼續深入推進(jìn)教育教學(xué)改革,加大“雙師型”教師的培養力度,建設高水平教學(xué)團隊,提高教育教學(xué)質(zhì)量。

8.1.2專(zhuān)業(yè)教學(xué)不能完全對接企業(yè)人才需求。部分專(zhuān)業(yè)存在人才培養模式不能適應產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求,課程體系建設不能滿(mǎn)足企業(yè)技能需求的問(wèn)題。

8.2改進(jìn)措施

8.2.1提升教學(xué)工作水平,保障教育教學(xué)質(zhì)量。深入推進(jìn)課程教學(xué)改革工作,加強培養專(zhuān)業(yè)群帶頭人、教學(xué)名師、骨干教師、“雙師型”教師,同時(shí)可聘請一批行業(yè)企業(yè)領(lǐng)軍人才、大師名匠兼職任教,建設高水平教學(xué)團隊。完善教學(xué)質(zhì)量保障機制,定期組織校內優(yōu)質(zhì)課教學(xué)比賽,健全完善學(xué)校、行業(yè)、企業(yè)等共同參與的質(zhì)量評價(jià)、反饋與改進(jìn)機制。

8.2.2進(jìn)一步深化校企合作、產(chǎn)教融合的辦學(xué)模式,深化構建校企資源共享、互惠共贏(yíng)、協(xié)同育人的現代職業(yè)院校發(fā)展模式。繼續深化校企“雙元”育人模式改革,提升專(zhuān)業(yè)群建設與現代服務(wù)業(yè)和智能制造、智慧物流等高端產(chǎn)業(yè)發(fā)展的契合度、融合度,主動(dòng)參與供需對接和流程再造,實(shí)現新技術(shù)、新工藝、新規范與教學(xué)標準、教學(xué)內容的互融共生,建立包含企業(yè)專(zhuān)家在內的專(zhuān)業(yè)指導委員會(huì ),聘請企業(yè)專(zhuān)家展開(kāi)合作授課、合作進(jìn)行質(zhì)量評價(jià),實(shí)現專(zhuān)業(yè)教學(xué)與企業(yè)人才需求的無(wú)縫對接。

九、其他方面

無(wú)

 

 

 

 

2020年3月2日