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教育教研 教師風(fēng)采 微課之窗 技能競賽 專(zhuān)業(yè)人才培養方案 職業(yè)教育活動(dòng)周

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為師當有平和心

教師節快來(lái)了,這是尊師重教的節日。但細想想,許多節日,其實(shí)是賦予弱者的。于是,在這個(gè)日子里,我想對同仁們說(shuō)的是,面對我們的生活,還是平和一點(diǎn),寬容一點(diǎn)吧。想想自己也曾經(jīng)歷過(guò)年少

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夠得著(zhù)的目標才有吸引力

教師要善于通過(guò)言行傳遞正向信息——聆聽(tīng)師德報告心得體會(huì )宋慶娜 李喜平 10月25日下午,學(xué)校全體教師聆聽(tīng)了由北京市中小學(xué)德育專(zhuān)家遲希新老師主講的關(guān)于“愛(ài)崗敬業(yè)”的報告

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搞好教研活動(dòng) 提高教學(xué)質(zhì)量

搞好教研活動(dòng) 提高教學(xué)質(zhì)量強化內涵建設 推進(jìn)科學(xué)發(fā)展徐錫志 多年以來(lái),我們對教學(xué)工作高度重視,常抓不懈。近幾年來(lái),我們始終把質(zhì)量作為立校之本,緊密?chē)@提高教學(xué)質(zhì)量這一中

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校本教研的三種類(lèi)型及其它

校本教研側重于提高教師研究問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。 (1)教學(xué)型教研(日常性教研) 這種研究一般以“課例”為載體,圍繞如何上好一節課而展開(kāi)。研究滲透教學(xué)過(guò)程,貫穿在備課

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教師要善于通過(guò)言行傳遞正向信息

教師要善于通過(guò)言行傳遞正向信息——聆聽(tīng)師德報告心得體會(huì )宋慶娜 李喜平 10月25日下午,學(xué)校全體教師聆聽(tīng)了由北京市中小學(xué)德育專(zhuān)家遲希新老師主講的關(guān)于“愛(ài)崗敬業(yè)”的報告

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學(xué)得會(huì ) 用得上才是有實(shí)效的文化課

課題組對全國16個(gè)省、自治區、直轄市111所學(xué)校的7862位教師進(jìn)行了問(wèn)卷調查。調查數據顯示,分別有28.84%、25.57%的數學(xué)、英語(yǔ)教師,即1/4以上的教師在上完數學(xué)、英語(yǔ)課情緒比較

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研討會(huì )帶來(lái)的啟發(fā)

承蒙學(xué)院安排,10月底我和建紅赴揚州參加勞動(dòng)人事出版社主辦的全國技師學(xué)院市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)計劃及教材研討會(huì )。與會(huì )各技師學(xué)院基本都以“三產(chǎn)”類(lèi)專(zhuān)業(yè)為主。他們的專(zhuān)業(yè)設置、教

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學(xué)院教育教學(xué)改革創(chuàng )新活動(dòng)計劃

各處室、工會(huì )、團委:教育要發(fā)展,根本靠改革。2010年12月2日至3日,教育部在上海召開(kāi)全國中等職業(yè)教育教學(xué)改革創(chuàng )新工作會(huì )議,總結全國中等職業(yè)教育教學(xué)改革創(chuàng )新工作經(jīng)驗,謀劃當前和

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